大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于义务教育数学课程标准2011年版的问题,于是小编就整理了4个相关介绍义务教育数学课程标准2011年版的解答,让我们一起看看吧。
发布于2011年,2012年由北京师范大学出版社出版,作者是中华人民共和国教育部。
内容简介:
《义务教育数学课程标准(2011年版)》主要内容包括四个部分,分别是:第一部分前言,第二部分课程目标,第三部分课程内容,第四部分实施建议。每个部分又进行了详细的论述。还包括两个附录:附录1有关行为动词的分类,附录2课程内容及实施建议中的实例。
四基指:基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。四能是指:发现问题能力、提出问题能力、分析问题能力、解决问题能力。《义务教育数学课程标准2011年版》的课程目标从"双基"到"四基"、从"两能"到"四能",在原有"双基"基础上增加了"基本思想"和"基本活动经验",在原有"两能"基础上增加了"发现和提出问题的能力"。
义务教育阶段的数学课程具有公共基础的地位,要着眼于学生整体素质的提高,促进学生全面、持续、和谐发展。
新一版义务教育课程标准是2011年。
因为在2011年,教育部发布了新的《中华人民共和国义务教育课程标准(试行)》,对之前的标准进行了全面修订,提高了义务教育教育质量和水平,同时也更好地适应了当时社会的发展与需求。
新版标准主要包括语文、数学、英语、科学、体育、音乐、美术、信息技术和品德与生活等九个学科领域。
并且在课程的内容、标准、教学目标等方面都进行了全面的更新和调整,力求更好地满足现代学生的需要。
同时,新版课程又注重德育、智育、体育等方面的全面谋划,以培养学生的创新思维和能力为重点,是当前我国最重要的一项教育改革。
四大领域
数与代数:数的认识,数的表示,数的大小,数的运算,数量的估计;
图形与几何:空间与平面的基本图形,图形的性质和分类;图形的平移、旋转、轴对称;
统计与概率:收集、整理和描述数据,处理数据;
实践与综合应用:以一类问题为载体,学生主动参与的学习活动,是帮助学生积累数学活动经验的重要途径。
小学数学新课标的基本理念
1.义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现:人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。
2.数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明,数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象;数学为其他科学提供了语言、思想和方法,是一切重大技术发展的基础;数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着独特的作用;数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。
3.学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。
到此,以上就是小编对于义务教育数学课程标准2011年版的问题就介绍到这了,希望介绍关于义务教育数学课程标准2011年版的4点解答对大家有用。