义务教育音乐课程设计思路，义务教育音乐课程设计思路怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于义务教育音乐课程设计思路的问题，于是小编就整理了3个相关介绍义务教育音乐课程设计思路的解答，让我们一起看看吧。

中考音乐规则？

一、依据课标、教材。《义务教育音乐课程标准》《义务教育美术课程标准》和我市初中阶段使用的音乐教材、美术教材是考试的依据和范围。音乐重点考核音准感、节奏感及综合感。美术重点考核学生美术基础知识的掌握和造型表现。试题源于教材，不超越教材，不加重学生课业负担。

二、 突出学科特点。音乐考试力求体现音乐课程的人文性、审美性和实践性。促进学生掌握必要的音乐基础知识和基本技能，拓展文化视野，发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造能力，形成基本的音乐素养；美术考试力求体现美术课程的视觉性、实践性、人文性和愉悦性。促进学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。

三、稳妥推进。考试方式和内容先易后难，循序渐进逐年进行调整，逐步提升学生音乐、美术基础水平和基本素养。

四、城乡兼顾。音乐、美术考试将充分考虑城乡差异，力求缩小因师资及办学条件差异带来的差距，兼顾地区间音乐、美术教学的实际，确保考试公平公正。

音乐教师笔试专业基础知识？

1.音乐学科知识能力。掌握音乐学科基础知识、基本理论和基本技能，熟悉音乐学科发展历史，了解我国和世界多民族音乐文化，具备必要的音乐美学基础知识，关注音乐学科最新发展动态。

2. 音乐教学设计能力。具有先进教育理念，掌握音乐教学基本理论与方法，了解初中生身心发展和认知规律、知识水平及成长需要，能够依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》和音乐学科教材，进行课堂教学设计。

3. 音乐教学实施能力。热爱音乐教学工作，熟悉音乐课堂教学基本程序，具备组织与调控课堂教学的基本能力，能够运用多种教学方法和手段实施教学，并掌握必要的现代教育技术。

4. 音乐教学评价能力。具有正确的音乐教学评价观，了解评价基本方式与方法，能对学生音乐学习过程与结果进行评价，善于对音乐教学活动进行反思，提出改进措施与方法。

音乐教师笔试的专业基础知识，主要有：音的高低（频率），长短（振幅），强弱（时间），音色（收音体性质），音乐的形式要素，音乐运动中音的长短、粥弱节拍，常见的声乐演唱形式等基本知识。

初中音乐教资考试科目？

教师资格证考试初中《音乐》考的内容有：

(一) 学科知识与技能

初中音乐教学的基本乐理、视唱练耳、基础和声、曲式与作品分析等音乐基本知识与基础理论。

音乐鉴赏、音乐表演能力(演唱、演奏、自弹自唱)、指挥能力(合唱或乐队)与创编能力(歌曲创作或改编)。

熟悉中外音乐史发展脉络和不同时期、不同流派代表人物的主要作品，了解中外多民族音乐文化的不同特点。

音乐美学基础知识，关注与时代同步发展的音乐学科最新信息与动态。

(二) 教学设计

1.熟知初中音乐课程,掌握《义务教育音乐课程标准(2011年版)》所规定的内容和要求，了解世界著名音乐教育体系。

2.根据音乐课程基本理念，针对初中生身心发展与学习需要，运用学科知识把握重点难点，充分利用课程资源，进行音乐教学设计。

3.依据音乐教学内容和学生状况，进行课堂音乐教学目标设计，能够关注学生主体，突出学科特征，体现多维目标。

到此，以上就是小编对于义务教育音乐课程设计思路的问题就介绍到这了，希望介绍关于义务教育音乐课程设计思路的3点解答对大家有用。