义务教育一般几年最好考，义务教育一般几年最好考试

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于义务教育一般几年最好考的问题，于是小编就整理了5个相关介绍义务教育一般几年最好考的解答，让我们一起看看吧。

中国义务教育是几年制的？

　　我国义务教育法规定的义务教育年限为九年。　　义务教育，是根据宪法规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。义务教育又称强迫教育和免费义务教育。义务教育具有强制性、公益性、普及性的基本特点。 我国义务教育法规定的义务教育年限为九年（小学六年，初中三年;部分省市为小学五年，初中四年），这一规定符合我国的基本国情，是适当的。　　《中华人民共和国义务教育法》已由中华人民共和国第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议于2006年6月29日修订通过，现将修订后的《中华人民共和国义务教育法》公布，自2006年9月1日起施行。

1985年以后逐步实行几年义务教育？

9年

不可否认我国教育专家逐步出台的9年义务教育学制从1985年一直延续，至今学生已经形成了良好的学习模式以及学习模式，学生家长对学生受教育的阶段和受教育的时间已经达到了习惯。

六年义务教育还是九年义务教育？

是九年义务教育，分为初等教育六年和初级中等教育三年。根据我国义务教育法，我国实行九年义务教育，满六周岁适龄儿童，统一入学，部分不满足条件的地区推迟到七周岁。

国家在财政政策方面为九年义务教育提供支持，国家、社会、家庭都必须保证适龄儿童接受九年义务教育，是适龄儿童必须接受的国民教育义务。

1991初中毕业属于几年义务教育？

6年义务教育。当时还没有实行九年义务教育。因为我是1991年还在读小学的，当时上初中需要考试，考上可以去上，考不上就不能再上学了，我们小学同学有很多都没上过初中。

1991年初中毕业是九年义务教育。我国从上个世纪八十年代开始，国家实行九年义务教育。即小学六年学制，初中三年学制。由于八十年代正值适龄学生较多，每家孩子多，家长顾不上管孩子，导致辍学生较多。

国家为了改变这种状况，投入大量资金，开始在全国范围内进行普及九年义务教育，政府部门有关人员，到辍学生家中动员辍学生返校，完成九年义务教育课程。经过十几年的努力，基本完成了普及九年义务教育任务。

义务教育年限是不是越长越好？为什么？

您好，谢谢邀请，很高兴能回答您这个问题。

首先，我们能看到，“教育部发布的《高中阶段教育普及攻坚计划（2017-2020年）》中有一点明确到2020年要全面普及高中义务教育。但考虑到中国的现状，在全国普及十二年义务教育的提案还在进一步论证中。”这说明了国家教育部正在规划十二年义务教育。

其次，义务教育年限越长是不是意味着省钱时代的到来。

有些家长认为义务教育是免费，当然越长越好，现在幼儿园，高中学费这么贵，如果能从幼儿园读到大学都是免费，那不是很好，减轻了家庭多少压力？特别是对一些农村家庭来说。

1.免费不一定意味着好处，免费只能说家庭的负担轻了，这是实在的好处，但是各种培训费用，你要不要去花费。输在起跑线上是每个家长都强调的，虽然我不赞成，教育应该因材施教，面对每个孩子开发各自的优点，但各种培训机构的存在已经说明了问题，说明了社会中家长焦躁的心理。

免费后，各种培训费用，各种活动费用，暂且不提，提高义务教育年限越长，说明国家的实力在不断增长，在对于我国孩子的培养不遗余力，我们感谢国家，但毕竟我们是个独立的个体，国家的考量是从人民出发，但我们要担当起自己的责任，象牙塔早晚会离开，我们希望义务教育在合适的范围内，而不是无限制延长。

最后，我个人认为，义务教育年限不是越长越好，而是要根据国家实际

情况，根据我国对于孩子培养的整体考量，为国家培养祖国的花朵。

量力而行 适可而止

我认为接受教育的年限可以越长越好，而义务教育的年限应量力而行，从九年扩至十二年，适可而止延长至十五年为好，原由如下：

一、国强民富，教育先行。

全民平等享受社会主义的优越性，共同经济繁荣，综合国力提升带来的实惠，乃民心所向。

我国现行九年义务教育，随着国力的强大，为了提升全民素质，提升科技实力，应该适时调整义务教育年限至12年或直接延伸至15年，让每一个孩子在未成年阶段都能接受平等的幼儿园教育（3年）、小学教育（6年）、初高中教育（6年）。

万丈高楼平地起，夯实基础教育之基不出尤为重要，将三年幼儿园教育纳入义务教育利国利民，功在当代，利于千秋。

1.可以彻底解决“入园难，入园贵”的问题，从根本上实现100%的入园率。

2.可以真正缩小贫富差距，缩小城乡差异。让山里娃尽量接受合格的幼儿教育，让农村的幼儿享受到优质的学前教育。

3.可以让扶贫更高效，更长效。物质帮扶很必要，而教育帮扶、智慧帮扶更久远。

二、时代进步，个性发展。

你好，我来分享一下自己的观点。我认为义务教育的年限不是越长越好，从现阶段的国情出发，我认为可以适当的推广到高中阶段。

完成义务教育是每个人的权利和义务

首先我理解的义务教育不仅仅是免去学费这么简单，而是说我们每一个人都必须完成的教育，说这是每一个人的权利，如果因为外界的影响无法正常完成义务教育，那么应该会有人因此而受到惩罚。未来如果我们的国家财力允许免除一定的高等教育学费也是可以的，但这并不代表高等教育就是义务教育。

社会的选拔机制

完成义务教育是保证我国国民的基本文化素质。下来的教育就是为了能够培养更多有助于国家发展的人才。在建国初期，因为我们的教育水平还相对比较落后。那个时候的大学生含金量就非常的高。因为当时的大学生非常的稀缺，可能比我们现在的博士生还要稀缺。我们的教育水平这些年在不断的提高本科生。硕士研究生博士生的数量也在逐年的增加，当然我们必须要承认我们的国家还需要有一大部分的人从事科研工作。但是现阶段有很多的大学生选择继续读研的原因，就是因为希望能够找到一个更满意的工作，因为现在的大学文凭。含金量已经非常的低了。从社会需求的角度，可能一份工作，一个本科生通过一定的培养就可以完成和应对，但是由于现在大学生的数量增加，研究生的就业形势也非常的不理想，所以现阶段很多研究生只能够去从事一些过去本科生就可以从事的工作，那么这就造成了一定人员的浪费。

自我提升的内在动力

我们必须承认有一些同学适合科研，而有些同学更适合工作。如果要求喜欢工作的同学去搞科研，那么效果必然适得其反。浪费了同学的时间，也没有能够很好的完成科研任务。自我提升的方式有很多种，那么选择应该有很多种。我们必须承认，现阶段可能高中学历或者说大学学历在找工作方面都已经存在了一些困难。但是也正是因为这些困难，才能够真正的筛选出那些有能力的同学。一些愿意不断地学习和提高的同学。我所指的学习和提高，不单指在学历上的提高，也可以是在工作上的提高。如果我们所有的人都必须完成大学或者说研究生的学习，那么我们应该去如何甄别优秀的大学生和优秀的研究生呢？对于社会来说应该是一个非常大的负担。我们应该给予那些自我驱动力比较强的同学能够尽快的脱颖而出，来去担任更合适的工作岗位。否则我们有可能会陷入到一个巨大的内耗当中。

道德水平文化素养是基础

如果从理想的状态，我们国家每一个人都是博士，那么这应该是一个非常美好的事情吧。但是我们的社会分工不同，对于学历的要求也就不同。不需要每一个岗位都是博士。专业知识的学习方法有很多种可以，在学校也可以在社会当中。所以我认为只要我们的国人道德水平，文化素养可以随着国家的发展稳步提高即可。

到此，以上就是小编对于义务教育一般几年最好考的问题就介绍到这了，希望介绍关于义务教育一般几年最好考的5点解答对大家有用。