大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于义务教育具有什么特征的问题,于是小编就整理了4个相关介绍义务教育具有什么特征的解答,让我们一起看看吧。
九年制义务教育是1945年提出的。1986年4月,我国颁布了《中华人民共和国义务教育法》,首次把免费的义务的教育用法律的形式固定下来,规定适龄儿童必须接受9年义务教育。
1986年4月我国颁布了《中华人民共和国义务教育法》。这是我国首次把免费的义务的教育用法律的形式固定下来,也就是说适龄的“儿童和少年”必须接受9年的义务教育。义务教育法的制定标志着我国基础教育发展到一个新阶段。虽只有18条,但“国家实行九年制义务教育”从此成为法定义务。
上世纪70年代小学和中学的学制是:小学5年,初中2年,高中2年,共计9年。那时候没有十年级。大学的年级从不和中小学连着算。1981年9月城市高中改为3年制(所以1982年7月只有县级以下的高中有2年制的毕业生,次年城市3年制高中有首届毕业生),从1985年起高中毕业生全是由3年制高中毕业的。
实行九年义务教育制是从1994年9月1日开始的,包括小学6年,初中3年,并不包括高中。
现在高中不是义务教育,根据《中华人民共和国义务教育法》第一章第二条规定:国家实行九年义务教育制度。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育,是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育,不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机制,保证义务教育制度实施。《中华人民共和国义务教育法》已由中华人民共和国第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议于2006年6月29日修订通过,现将修订后的《中华人民共和国义务教育法》公布,自2006年9月1日起施行。扩展资料:1、教育性质中国义务教育的三个基本性质为强制性、公益性、统一性。2、公益性所谓公益性,就是明确规定“不收学费、杂费”。公益性和免费性是联系在一起的如修订的义务教育第二条规定,国家实行九年义务教育制度。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育,是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育,不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机制,保证义务教育制度实施。3、统一性统一性是贯穿始终的一个理念。在新法中,从始至终强调在全国范围内实行统一的义务教育,这个统一包括要制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、经费标准、建设标准、学生公用经费的标准等等。这些与统一相关的内容以不同的形式反映到法律的修改中来。4、强制性强制性又叫义务性。让适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务。谁违反这个义务,谁就要受到法律的规范。家长不送学生上学,家长要承担责任;学校不接受适龄儿童、少年上学,学校要承担责任;政府不提供相应的条件,也要受到法律的规范。参考资料:百度百科―义务教育
“这里的普及应该是在毛入学率86.5%的基础上进一步提高,达到90%以上。”教育部教育发展研究中心教育体制改革研究室主任王烽向新京报记者表示,目前,我国高中阶段毛入学率已达到86.5%。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)要求,到2020年,普及高中阶段教育,全面满足初中毕业生接受高中阶段教育需求。纲要规定的2020年高中阶段毛入学率即为90%。
11月24日消息,教育部部长助理陈舜11月20日回应“义务教育是否要拓展到12年”时指出,普及高中阶段教育不是指高中也实行义务教育。
国新办11月20日举行国务院政策例行吹风会,请财政部副部长余蔚平、教育部部长助 理陈舜介绍《关于进一步完善城乡义务教育经费保障机制的通知》的有关情况,并答 记者问。
有媒体问及,五中全会也提出要普及高中阶段的教育,想问一下这是不是意味着我们 的义务教育要拓展到12年,或者财政对高中阶段的教育要加大支出责任?
陈舜回应称,现在社会上高度关注这个问题,普及高中阶段教育是不是高中也实行义 务教育?答案是明确的,不是。所谓义务教育,有“义务”两个字,意味着不仅要普 及,还有强制性,也就是义务教育年龄段的孩子必须上学,不上不行,违反了就要负 法律责任。
普及高中阶段教育,指绝大多数适龄学生接受高中阶段教育,国家提供足够的条件满 足需求,但普及不等同于义务,不带有强制性。举个例子,有的孩子到了就业年龄, 他选择工作,暂时不读高中了,这不违法。但如果高中阶段教育是义务教育,就不能 去工作,就必须来读书。“普及”和“义务”这两个概念有很多维度的差异,最大的 差异是这一点。在国家发展的现阶段,普及普通高中阶段教育是一个合适的目标。
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