义务教育均衡发展标准，义务教育均衡发展标准 学历职称 自查自评怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于义务教育均衡发展标准的问题，于是小编就整理了4个相关介绍义务教育均衡发展标准的解答，让我们一起看看吧。

义务教育均衡发展标准？

义务教育优质均衡发展指在基本均衡发展的认定后，区域教育发展要追求的更高的发展目标，体现在区域内所有学校（小学、教学点、一贯制学校、初级中学、完全中学、特殊教育学校）资源配置的高标准，校际差距缩小，均衡程度达到高水平，同时区域内教育管理、教育教学、学生发展质量方面全面达标高水平，义务教育长期存在的热点、难点问题基本消除。

义务教育均衡图书标准？

1.学校图书资料数量充足、分类比例合理;生均藏书量及教参资料、工具书和报刊各类达到《办学条件标准》要求;近三年每年图书更新数量不少于藏书标准的 1%。

2.生均藏书量:不少于 27 册;报刊种类:12 个班以下的学校不少于 36 种;工具书、教学参考书种类:不少于 120 种。

义务教育均衡发展学校硬性指标？

根据《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》，义务教育均衡发展各项指标标准如下：

第六条　资源配置评估通过以下7项指标，重点评估县域义务教育学校在教师、校舍、仪器设备等方面的配置水平，同时评估这些指标的校际均衡情况。具体包括：

（一）每百名学生拥有高于规定学历教师数：小学、初中分别达到4.2人以上、5.3人以上。

（二）每百名学生拥有县级以上骨干教师数：小学、初中均达到1人以上。

（三）每百名学生拥有体育、艺术（美术、音乐）专任教师数：小学、初中均达到0.9人以上。

（四）生均教学及辅助用房面积：小学、初中分别达到4.5平方米以上、5.8平方米以上。

（五）生均体育运动场馆面积：小学、初中分别达到7.5平方米以上、10.2平方米以上。

（六）生均教学仪器设备值：小学、初中分别达到2000元以上、2500元以上。

（七）每百名学生拥有网络多媒体教室数：小学、初中分别达到2.3间以上、2.4间以上。

每所学校至少6项指标达到上述要求，余项不能低于要求的85%；所有指标校际差异系数，小学均小于或等于0.50，初中均小于或等于0.45。

什么是“义务教育均衡发展”？

义务教育均衡发展是在义务教育阶段，合理配置教育资源，全面提升教师整体素质，缩小学校、城乡、区域间教育发展水平的差距，办好每一所学校，教好每一个学生。也就是使区域内义务教育学校在办学经费投入、硬件设施、师资调配、办学水平和教育质量等方面大体处于一个相对均衡的状态，与义务教育的公平性、普及性和基础性相适应。义务教育均衡发展包括的内容：

①区域之间的均衡发展；

②区域内部学校之间的均衡发展；

③群体之间的均衡发展，目前应当特别关注弱势群体的教育问题。其最终目标，就是要合理配置教育资源，办好每一所学校，教好每一个学生，实现教育公平。

到此，以上就是小编对于义务教育均衡发展标准的问题就介绍到这了，希望介绍关于义务教育均衡发展标准的4点解答对大家有用。