义务教育高质量路径有哪些，义务教育高质量路径有哪些内容

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于义务教育高质量路径有哪些的问题，于是小编就整理了3个相关介绍义务教育高质量路径有哪些的解答，让我们一起看看吧。

义务教育优质均衡发展要求？

一是党委政府高度重视义务教育工作保障体系完善。

二是县域内义务教育一体化发展城乡布局科学合理。

三是全面落实教职工编制标准，配齐配足各学科教师，全面深化县管校聘管理改革，科学有序推进校长教师交流轮岗。

四是提供更高质量的教育服务，社会认可度高。

义务教育改革方向？

这些年来，大家都能够切身实际的感觉到现在国家的政策越来越好了，很少会出现因为贫穷而上不起学的现象。

这是因为，国家拨出了大量的资金来帮助这些贫困而又好学的学生。

不仅仅是这一方面，还有许多其他的一些方面也得到了改革，由一开始的五年义务教育推行为九年义务教育，而且全国有一些省份更是十二年义务教育了，并且国家不断的在扩建学校，扩招学生，这能让更多的孩子都能够上学并且获取知识，将来能够回报社会，回报祖国。

延长义务教育年限是教育现代化的必然趋势，是义务教育后普及阶段的重要特征。

城乡义务教育实现“六统一”：即统一建设标准，统一经费标准，统一教师标准，统一教学标准，统一质量标准和统一评价标准。健全优质教育资源共享机制，在学校布局、资源配置、学校管理、教育教学等方面实施城乡一体化管理。“城市－城镇－乡村”三级公共教育服务体系更加健全，九年义务教育实现城乡一体化均衡发展，保障适龄儿童普遍接受良好义务教育，教育公平从机会公平、过程公平向质量公平转变。

如今的义务教育阶段，最令市民诟病的，无疑是教育公平问题。

长时间以来，受计划经济时代条块分割和城乡二元分治等政策因素影响，我们的学校被分成了三六九等，后来又受到教育市场化影响，令学校间强弱差距更加明显。

正是因为教育资源不均衡，导致一系列教育问题的发生，如择校、批条子、行贿受贿等。

鉴于此，政府部门一直在想方设法对义务教育存在的顽疾，予以强力纠偏，并不断取得成效。所以义务教育的改革方向:就是实现教育公平。在现阶段，其要点是均衡和共享，用强力手段，在最短时间内把人为造成的差距缩小。

什么叫义务教育双轨制并轨？

顾名思义，它所指的就是国家教育资源的退出，市场教育资源成本的增加，简而言之就是，国家不再承担教育的主要职能和义务，社会市场成为了教育的主要经济来源。

教育消费要适度，在有限的条件下提供最合理的教育环境

如果将教育比作是一笔投资，那么就意味着在投资失败的时候，当教育投入大于产出时，这场投资就非常失败，这也是人们常说的，教育需要理性投资，也就是说可以投资，但不能过度，不然孩子很难适应，自然结果也是适得其反。

其实单轨制和双轨制这个问题是历史遗留的，目前我国的学制是所谓的分支型学制。

双轨制的典型代表是17世纪以后的英国。因为英国社会分层非常明显，一层是普通老百姓，另一层是贵族和资本家。因此，普通老百姓就只能接受一般的识字教育，毕业以后就去工厂或者矿场工作，成为工人。

而贵族和资本家的孩子就进入公学等学校，走的是升学进入大学然后从事政府工作或是研究工作。因此就形成了两种完全不同的学校制度，称为双轨制。

而单轨制以美国为代表，美国没有形成社会分层，他们从独立战争以后建国，一直坚持民主平等的观念。所以大家的孩子都有机会按照小学，中学，大学的路径来升学，最后自由选择工作。因此这种制度称为单轨制。

而我国目前的学制，前有义务教育，所有孩子都必须上学，看起来像单轨制的一部分，而义务教育结束后，凭借个人偏高和其他原因，一部分学生选择了职业教育，一部分学生选择普高，继续升学，又有点像双轨制。因此我们的学制称为分支型学制。

从发展过程可以得出两点结论：（1）义务教育延伸到哪里，双轨制就并轨到哪里，单轨制是机会均等的普及教育的最好形式。（2）综合中学是双轨学制并轨的理想形式，因而综合中学成为现代中等教育发展的一种趋势。

到此，以上就是小编对于义务教育高质量路径有哪些的问题就介绍到这了，希望介绍关于义务教育高质量路径有哪些的3点解答对大家有用。