家庭教育课程管理规划，家庭教育课程管理规划方案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育课程管理规划的问题，于是小编就整理了4个相关介绍家庭教育课程管理规划的解答，让我们一起看看吧。

家庭教育指导师考试几门？

1.家庭教育指导师初级/中级课程（基础知识/实际能力）综合计算机网络考试120分钟；

2、家庭教育指导师高级课程（理论研修）需撰写论文考核。

3、理论知识/实际能力综合考试采用闭卷网络机考，考试题目从题库中随机提取，按标准答案评分。考试成绩采用100分制，达60分以上者为合格。

4、论文撰写考核采用开卷考核。论文撰写考核成绩采用100分制，达 60分以上者为合格。

家庭教育指导师证2021政策？

1、针对对象为青少年活动中心、妇女儿童服务机构、社区居委会、婚姻家庭律师事务所 、婚姻家庭咨询指导中心 、心理（教育）咨询中心 、家庭服务中心 、青少年教育培训机构 、早教机构 、幼儿园 、大中小学 、社区服务机构、保健教育服务机构等相关工作人员及其他从事或有志从事家庭（亲子）教育指导职业的各界人士。

2、高级课程要求大专以上学历，或从事家庭教育相关工作2年以上 。

如何让家长高效参与教育过程，真正实现家校共育？

感谢头条邀请，我是曦曦妈，如果您有教子难题，别忘了找我交流哦。

我们小时候，父母大多奔波于生计，根本无暇顾及我们的学习和成长，好像孩子只要吃饱穿暖，然后送去学堂就万事大吉了。

而如今，成为新一代父母的我们，开始逐渐意识到家庭教育和学校教育的重要性和共通性，所以我们也愿意朝着家校共育去发展。可如何做才能真正实现家校共育呢？曦曦对此提出四个建议，希望家长们能够引起重视——

（1）与老师站在同一立场，以促进学生成长为焦点。

这些年，我也接触到了不少家长，让人百思不得其解的是部分家长总是喜欢和老师站在对立的方向，甚至不惜把老师当作仇人来看待。对此，曦曦妈想说的是，在教育孩子的路上，无论何时老师和家长的目标都是一致的，所以搞对立对孩子的成长压根就没有好处。

我特别喜欢这样一句话：“老师，是唯一一个跟孩子没有血缘关系，但却会因为孩子的进步而开心，因为孩子的退步而担忧的人。”就算是老师偶尔批评了你的孩子，那肯定也是孩子做错了事情，而老师对孩子的批评并不是针对孩子，反而是帮助孩子改正错误，成就更好的自己。

所以，曦曦妈建议各位家长，如果真想做好家校共育，就必须信任老师。

（2）遇到问题先和老师私聊，保持成年人该有的理智是底线，也是原则。

你好，很高兴能回答你的问题，我是肖老师语文课堂。目前我正从事教育行业。如何让家长高效参与教育行业，真正实现教育共鸣！这个话题也是当前班级里，年纪组里讨论最多的问题。我个人经验观点来告诉您的就是一个字“勤！”

也许您会说，老师您回答的太简单了吧？下面我就把我目前班级如何做到家校共育的事情来讲一讲！

去年下半年新接手一个一年级的班，班里总共四十五名同学。开学当天我就创了一个wx群和一个tx群。当时我就在群里首先做了自我介绍，然后重点宣布了群规：群规内容是

1⃣️、家长每天必须打卡。

2⃣️、不得讨论任何与本班无关事宜。

3⃣️、孩子每天的课程都会及时反馈群里与家长共享交流。当天作业所有家长必须签字！

4⃣️、每个月本班都举行一次座谈会！

开学第一个礼拜的星期五下午，我就邀请了全班所有家长来到了班上开了第一个班务会。后面有10名家长因为在外地而缺席。当时我就一一打电话告知。来不了的我们直接视频连线。所有人都必须参加。会议很圆满。我把前期准备工作准备的很充分。聊家常，聊学习、聊人生！在得到所有家长的一致共鸣后我给了家长一个满意的保证：“如果家长能配合肖老师我去高效的教育辅导孩子，我保证这个学期拿到年级第一！”从第一次开座谈会之后，所有家长都非常积极，无论我下发的任何家庭作业或者是班级活动。家长们都能准时完成并且十分出色。有许多作业不会的我都会及时在群里讲重点，告诉该怎样解决问题。不出意外，去年年底我们班年级第一！其中的付出我个人感觉虽然苦但是很值得。多一份耕耘，多一份收获。

因为时间有限，马上上课了。我就大概总结下。你用心去对待孩子教育，多勤一些、多付出一些、多担当一些。家长们看到你都能这样对待他们的孩子，何况是他们自己的孩子呢是吧……《勤》

除了小部分家长是真的不想管孩子，大部分其实是愿意配合的。问题在于，不知道怎么配合，哪里有时间配合。所以基于这种情况，我们需要先拟定一个参与计划。

高效的意义，其实就是如何合理的利用时间。

先少量的与家长进行电话沟通，了解他们的一个生活习惯。根据他们的回答来确定一个大概的时间范围，以防止凭借自己经验做事。

然后再通过家长会的方式跟家长们进行沟通，确定统一家长能参与其中的时间。如果时间有问题，也是能根据个别家长进行调节的，如有问题可以即使沟通反馈。

其实大部分家长不知道如何教育孩子，因为没有经验，也没有时间学习。认为交钱给学校，就应该让学校包揽所有教育，其实这种思想本身就是错误。但也可以理解，毕竟现在孩子都是独生子女，家长哪里有经验去试错学习。

所以基于以上情况，需要我们先制定家长需要做些什么。毕竟老师教育学生十几年，什么样子的孩子都见过，知道如何教育。

确认好做的事情后，一定需要有一个反馈机制。如反馈表，或者电话反馈等方式，最好的方式是制定标准后有一个反馈表，让家长每次定期填写后发送给您，了解家长与孩子的情况。同时也可以减少工作时间，电话的回访的方式又累又慢。

当以上没有问题后，就可以对家长大面积接触，然后执行内容了，出现问题即使调整就好。

家校共育是近代产物的词语，古代有么，古代只有尊师重道，古代只有天地君亲师，古代父母能影响老师，爱来不来。现在家长层次不一，教育观念不一，社会层次不一，孩子进步不一，家校共育提前条件是家庭和学校思想一致，有点难度。除非学校的教育观念非常会“洗脑”，才有几率做到正真的吧，不过随着社会发展，未来会有希望做到的

学校和家庭该如何教育孩子?学校的责任是什么?家庭的又是什么？

这个笔者有个原创教育模型：

1.如果将孩子比做一部手机，家庭教育的工作是装“安卓、IOS”等操作系统，学校教育是装APP。

2.如果只装APP（数学、外语、篮球、钢琴等），不考虑底层系统（情感依恋、安全感、行为习惯、认知系统等），手机运行就会卡顿，甚至死机，更有甚者发热发烫，烧毁手机3.如果只搞底层系统，不装APP，这部手机就没什么功能可用，对人没有价值，也就失去了存在的意义，同样的，孩子没有技能，每天只会吃个调侃，会被社会逐渐淘汰。

所以，家庭教育与学校教育各有分工，虽有交集，但不可相互替代。

谢谢邀请。

学校和家庭在教育孩子上，目标应该是一致的：即让孩子健康成长，掌握文化知识。一句话总结就是，目标一致，互相配合，各有分工。

学校主要承担教育学生掌握文化知识，提高学习能力的责任，所谓：传道授业解惑。家庭主要配合学校监督养成孩子形成良好的学习习惯，同时家庭更侧重培养孩子独立自主的能力，帮助孩子形成正确的三观和抗压能力。

其实古人对于家庭和学校在教育孩子上有一句很精辟的话：养不教，父之过；教不严，师之惰。

能提出这个问题，说明已经想了很多。什么是责任，什么是担当？现在担当提得很响，我看在教育上，学校和家庭之间常常出现责任错位，根本就是在于担当这个词没有真正被深刻体会。

在教育中，学校居于什么位置？现在人们一提教育，就是家庭教育，一提教育，就说家教、上课外班，就是请老师课外辅导，仿佛离开了家庭，孩子就是什么也学不了。这就是教育错位了。仿佛家庭才是万能的。现在还有的地方，是学校安排家长中午到学校值班，管理学生；晚上家长在家里辅导孩子写作业，批改作业，完成后家长要签名，还要在微信群里上传孩子完成作业的图片；老师可以通过微信给家长留言，给孩子留作业，甚至训家长...教育的主体责任到底是谁？有人说，就是家长，也有人说就是老师和学校。

现在看到孩子们面对作业，都表现出一种焦虑。想想我们小时候，家长从来不干涉作业情况，只是偶尔问一句：又捣乱来吗？作业完成了吗？仅此而已，但这并没有妨碍我们成材。现在呢？从早上送孩子上学，到晚上加班辅导孩子作业，到节假日送孩子报辅导班，家长某种程度上已经取代了老师的职能，家长的责任被无限放大，而老师与学校的责任，正在无限缩小。

原来没有提过什么九年义务教育，就是国办教育。现在明确提出了九年义务教育，可教育的主体，学习知识的主战场——学校，却一直在以退居二线的姿态出现。学生学习成绩不好—————传家长；老师为了挣点外块——办辅导班；家长为了安心——出钱；最吃苦的是孩子，上课学到学不到东西得按照学校管理上课，上完课要提高成绩上辅导班，虽然有的辅导班就是自己的老师办的班，一样得去上，否则后果很严重。

学校的责任已经扛不起来，因为学校管不了老师。越是条件好的学校，老师越难管。很多老师，都是官员的贤内助，有的派头比校长还大，校长想管也心有余而力不足。有的老师，很会做人，上班按点来按点走，下班我就办自己的班。教育主管部门检查？就是查不住办班的老师！

老师的责任？很大一部分推给家长。家长的责任，只能往自己身上扛，越扛越多，什么时候扛不动了，老师还有话说，看看，你这家长当的！

家长找谁诉苦？大家说说，是不是这种情况？

到此，以上就是小编对于家庭教育课程管理规划的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育课程管理规划的4点解答对大家有用。