教育课程研究方法课堂总结，教育课程研究方法课堂总结怎么写

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简述教育研究的特征？

教育研究是教育科学研究的简称，是指人们运用科学的方法探求教育事物来质和性质，摸索和总结其教育规律，取得科学结论，解决教育问题，促进教育事业发展的研究活动过程。教育研究的特征包括：研究范围的广泛性、研究范围的多元性、研究主体的多样性、研究方式的人文性、研究论证的复杂性。

教育科学研究包括研究的构思与设计、研究的组织与实施、成果的分析与总结三个大环节。

1.客观性 任何教育现象都是客观存在的，研究者必须严格按照客观现实，准确、真实地对事实进行观察和反映。

这就是要求研究者尽可能排除主观偏见来收集资料、选择资料、分析资料和解释资料。

2.科学性 科学性体现为教育研究的过程以及研究结论的获得应具有逻辑性和实证性。

从对事实的客观描述到对资料的整理分析，再到最终结论的获取，需要经过严谨的逻辑推理。

尤其是在获取结论的环节中，必须在充分依据事实的基础上，经过有力的论证，得出科学结论。

伽利略创立了现代科学研究方法，主要有哪些？

科学史上的地位 伽利略的科学发现,不仅在物理学史上而且在整个科学中上都占有极其重要的地位.他不仅纠正了统治欧洲近两千年的亚里士多德的错误观点,更创立了研究自然科学的新方法.伽利略·伽利雷 伽利略在总结自己的科学研究方法时说过,“这是第一次为新的方法打开了大门,这种将带来大量奇妙成果的新方法,在未来的年代里,会博得许多人的重视.”

后来,惠更斯继续了伽利略的研究工作,他导出了单摆的周期公式和向心加速度的数学表达式.牛顿在系统地总结了伽利略、惠更斯等人的工作后,得到了万有引力定律和牛顿运动三定律.伽利略留给后人的精神财富是宝贵的.爱因斯坦曾这样评价：“伽利略的发现,以及他所用的科学推理方法,是人类思想史上最伟大的成就之一,而且标志着物理学的真正的开端!”

伽利略是近代科学的开创者，他的科学思想和科学方法，不仅具有科学进步的意义，更对方法论领域作出不可磨灭的贡献。他的主要研究方法可以总结为：

1. **观察现象**：这是所有科学研究的基础，通过观察自然现象，收集数据和信息。

2. **提出问题**：基于观察到的现象，提出需要解答的问题。

3. **合理假设**：在没有直接答案的情况下，提出可能的解释或理论。

4. **数学转换**：将观察到的现象和提出的假设转化为数学模型，这样可以进行更深入的分析和预测。

5. **实验验证**：通过实验来检验提出的假设或理论是否正确。

特别是伽利略还把实验的观测同数学的演绎结合起来，而不是单纯依靠经验，他所发现的许多定理，都是通过了实验和数学的双重证明。他反对亚里士多德式的纯属思辨的科学方法，主张只有观察实验才是掌握真理的科学方法。这种以实验为基础、以数学为表达形式的研究方法被誉为“伽利略模式”，对后世产生了深远影响。

科学的研究方法是什么？

谢邀，科学是人类智慧的结晶，人的大脑可以思维，大脑的形成就是神秘的科学，眼晴是人的精密器管，能观察一切事物，分辨过去与未来，聪明的大脑不断学习，反复实线，创造了先进的科学技术，人们用高科技手端，探索事物的来路去脉，人们不断创新，分析，研究科学。

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