针对婴儿孤独症的教育活动，针对婴儿孤独症的教育活动有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于针对婴儿孤独症的教育活动的问题，于是小编就整理了4个相关介绍针对婴儿孤独症的教育活动的解答，让我们一起看看吧。

自闭症宝宝怎么带？

第一方面，康复训练和教育，目前国内外学者们达成的共识，康复训练和教育是改善儿童自闭症核心症状，第二方面，药物治疗，目前关于自闭症核心症状和病程的特效药是没有的，只有患者在出现伴随的精神症状，对影响到接受教育和训练、社会交往或危害自身的异常行为可以通过采用行为治疗的方式予以矫正

自闭症训练的方法有哪些？

自闭症训练方法有很多，但是多年了验证比较有科学依据的有以下一些：

1、ABA行为干预，利用回合式操作，辅助强化等技巧让孩子学会一些知识。在利用ABA教学的时候要注意泛化学习的内容和指令，让孩子把学的东西变成有效用的。

2、早期丹佛模式，利用一些游戏互动来引导孩子的关注需求互动表达等。对于6周岁前的宝宝有很大的帮助。

3、核心关键反应，利用孩子的动机来引导孩子能根据他进行学习。孩子的内在动机被激发，学习的效果会比较理想。

4、社交故事，利用社交故事来引导孩子学会一些社会规则和社交技巧，对于有一定阅读兴趣视觉理解能力好的孩子效果不错。

5、结构化模式，利用结构化的教学环境和教学内容安排让孩子能更好的适应环境，增强学习效果。

6、地板时光，利用地板游戏来诱发孩子的各类能力。

现在的教育方法有很多，以上是比较主流的教育方法。

方法:在初始阶段，我们可以采用一些延迟满足的需求、突然的声音，包括意外的停顿、生理或功能性的社交游戏活动；在中间阶段，我们只能采用一些功利的社会，如合作游戏、轮换游戏、共享游戏、合作游戏等。竞争性和对抗性游戏。在高级阶段，我们需要在中级阶段的游戏和活动的基础上，体验社会交往中的快乐和痛苦、胜利感和失败感。

如何处理自闭症孩子乱跑的行为？

孤独症谱系障碍是一种特异性很高的疾病，没有完全一样的二个孤独症患者，要说医学上可能还没有真正阐述清楚其发病机制，因为有太多解解释不了。

现代医学从已发病患都身上研究发现，孤独症患儿普遍存在多种维生素，多种矿物质水平明显低于正常儿童，同时也发现许多共性问题。

除了少部份存在贵遗传因素外（3%），更多这样的孩子存在肠道功群问题，或肠道炎症、肠道通透性问题，以及代谢导异常、自身免疫异常、致病因素还包括：真菌感 染、细菌、寄生虫、抗生素使用、重金属、杀虫剂、除草剂、农药、剖宫产等等因素，这些因素一般是多种共同合并致病。

多病因引起身体伤害，如过敏、肠道异常、免疫功能低下、心肌损伤、身体发育内环境的改变，致使大脑神经发育性障碍，体现出来是功能性问题，由此可以想到，传统康复可能意义有限。

首先要看孩子乱跑是因为什么原因，如果是因为过于激动或者开心而乱跑，那么可以在安全的范围内，让孩子通过运动发泄一下自己的情绪，也可以用其他的方式引导孩子表达出来。

如果是生理性的感统失调，那就要上感统课针对性的干预才能降低乱跑的频率。

若孩子是在课堂中逃避上课或者做某项事情时跑走，可以先让他回来，降低课程内容难度，一起和他完成课程，在后期再强化他的学习内容。

孤独症谱系障碍是一种特异性很高的疾病，没有完全一样的二个孤独症患者，要说医学上可能还没有真正阐述清楚其发病机制，因为有太多解解释不了。

现代医学从已发病患都身上研究发现，孤独症患儿普遍存在多种维生素，多种矿物质水平明显低于正常儿童，同时也发现许多共性问题。

除了少部份存在贵遗传因素外（3%），更多这样的孩子存在肠道功群问题，或肠道炎症、肠道通透性问题，以及代谢导异常、自身免疫异常、致病因素还包括：真菌感 染、细菌、寄生虫、抗生素使用、重金属、杀虫剂、除草剂、农药、剖宫产等等因素，这些因素一般是多种共同合并致病。

多病因引起身体伤害，如过敏、肠道异常、免疫功能低下、心肌损伤、身体发育内环境的改变，致使大脑神经发育性障碍，体现出来是功能性问题，由此可以想到，传统康复可能意义有限。

自闭症的孩子不活泼，一部分会乱跑。自闭症又称孤独症，属发育障碍性疾病。临床特点为社交障碍、反复刻板行为、不与人进行眼神和语言交流、语言发育落后、语言重复、表达不清等。自闭症患者兴趣方向相对狭窄，习惯跑之后可能会重复这一个刻板的动作，不愿意改变，所以自闭症性格特点会导致孩子爱乱跑。

居家如何教自闭症孩子？

国外有一个电影，大概剧情讲的是一个自闭症男孩，因为有狗狗的陪伴，不但自己学会去厕所上厕所，还会叫爸爸妈妈了。自闭症慢慢缓解了。

所以可以试着养养小动物，让小动物陪着孩子长大，让孩子在和小动物的相处中慢慢成长，学会去爱学会去表达。

当然最重要的是父母的耐心陪伴，悉心照料，及时寻医，按时治疗吃药。

大家好，我是梅妈妈育儿有方，长期专注于婴幼儿的早期教育，解答育儿困惑。这个问题我也来谈一下自己的看法。

居家如何教自闭症的孩子？自闭症是一种与社会交流障碍，沟通行为较差的脑发育疾病。

（一）

首先我要讲一个重要的概念，既然是脑部发育遇到了阻碍，出现了问题，那么我们可以改善脑部的症状，孩子的大脑一般都有很强的可塑性，特别是0~3岁孩子的大脑，可塑性非常强，我们不断的给予信息刺激，可以改善孩子的大脑。

（二）

从何处入手来改善孩子的大脑？从视觉、听觉、触觉、嗅觉以及运动等方面。这是什么意思呢？就是让孩子看的更多，听的更多，摸到的东西更多，感知到的东西更多以及充分的运动来协调大脑与外部世界的关系。

（三）

最终我们改善的是孩子的身体协调能力，手眼协调能力，嗅触觉感知能力，视听觉感知能力等等。

如果要把这些方法详细讲全的话，那会非常的多，鉴于还是找一些书看一看。比如感觉统和训练方面的，儿童早教方面的书，都可以为你提供较为可行的方法。

（四）

自闭症儿童成长中，对家长的几点建议

一，明确自己的身份，你是家长，不是老师，不要把老师的活干了，家长的活反而没干好！自闭症儿童通常伴随情绪情感问题，家长首要重要的任务是建立良好的亲子关系，给予更多情绪情感上支持，反应！他们只有感受到更多的爱，才能成长得更好！

二，分配好孩子的时间，作为孩子日常生活的决策者，合理的安排孩子的时间！比如以一周为例，周一到周五，每天必须要做的事，在家玩游戏看动画片的时间，完成每日家务活动时间，亲子游戏或亲子阅读等亲子活动时间，他自由安排的时间，亲子运动时间更是必不可少。周末出游的安排，相对稳定的安排，能减少自闭症儿童的焦虑！

三，尽量找到稳定的适龄玩伴，让良性的游戏互动持续促进儿童发展！积极调动可用资源，为他营造接纳理解尊重愉悦的人际氛围！

四，注重规则意识建立，制定家规，不要把孩子永远放在被照顾者的位置，他也需要逐渐承担家庭成员的责任，明确他现在必须要做的，现在要学的，将来必须做的！一般小龄我建议的从一两岁开始就需要自己收拾自己的玩具，我最小的个案不到一岁半就可以做到！

总之，家长需要做的很多，首先是情感，其次是规则，然后根据不同家长不同能力做别的！

注意力训练，鼓励自闭症孩子观察周围的环境，也可以进行一些需要注意力的活动

粗大动作训练主要有一些几方面的内容，上下楼梯，独坐，仰卧，行走，站立，踢球跑动

精细动作训练主要涉及手和手指的运动，是写字画画的基础

语言训练利用日常生活中的场景作为教学环境，做到语言学习的生态化效果也最佳

模仿能力训练自闭症，孩子模拟铸有特殊的困难，需要一开始就教他们模仿技能，慢慢培养他们的模仿能力

生物治理能力训练，把各项技能拆解下来，分成一个个的小步骤

到此，以上就是小编对于针对婴儿孤独症的教育活动的问题就介绍到这了，希望介绍关于针对婴儿孤独症的教育活动的4点解答对大家有用。