古诗诵读活动德育教育途径（古诗诵读活动德育教育途径与方法）

本文目录一览：

• 1、如何开展古诗词诵读活动
• 2、浅谈如何在小学道德教育中实施国学经典教育
• 3、诵读活动实施方案
• 4、如何利用古诗文进行德育教育
• 5、古诗文诵读活动实施方案
• 6、如何进行经典诗文诵读教学经验交流

如何开展古诗词诵读活动

全校学生人手一册《小学生必读古诗词》，系列活动以此为内容展开。 每日晨诵 每周周周三课间操后背诵5首(不会背诵的学生带书读)，周周五换5首。

第二阶段：4月11日---5月11日，学习、诵读。以班级为单位，以年级为单位，广泛开展诵读活动，开展比诵读篇目多少、比背诵篇目多少的竞赛活动，保证每位学生都能学习更多的经典古诗文。

比赛项目是朗诵，朗诵篇目为中华经典诗文，篇目自选，可以自备配乐，朗诵时需要的道具、配乐文件自备。5分钟以内，从选手开口朗诵计时，超时扣分。

班级内定期开展古诗文诵读比赛，激发学生诵读的激情。 评价方案： 学生“经典诗词”诵读考级达标评价： 每学期期末前组织一次经典诗词诵读考级活动，具体诵读考级达标办法： ①、加横线的为新课程标准要求记诵的75首古诗。

浅谈如何在小学道德教育中实施国学经典教育

1、科学选择国学经典教育教材 教材是教学的基础，而国学经典教材要融入到小学语文教学中来必须实现培养小学生健康人格和提高知识储备的双重标准。

2、小学生道德教育在小学教学中占重要的地位，主要以五爱为基本内容的社会公德教育和有关的社会常识教育，思想内容比较陈旧，容易使学生产生厌倦之情。

3、把国学教育作为校本课程，将经典读物引入课堂，通过诵读培养学生对中国民族文化的热爱之情。在国学课程教育开展伊始，学校就意识到，根据学生的不同年龄特点，应该有各自自己独特的国学课授课模式。

4、比如带有奖励的国学考试，或带有威严的国学竞赛，让学生们在课余之时有任务的去学习和记住国学经典的内容。简单说，就是用生活的习惯来诠释国学经典，用文字试卷来植入国学印象。

5、培养阅读兴趣：让孩子从小接触国学经典，可以通过讲故事、唱儿歌等方式激发孩子的阅读兴趣。选择适合的教材：根据孩子的年龄和认知水平选择合适的国学教材，如《三字经》、《百家姓》等。

6、本次活动，既是王秦庄小学家长学校的一次培训活动，又是王秦庄小学“诵读国学经典？ 做儒雅少年”活动的重要组成部分。

诵读活动实施方案

作品选拔 各级部推选两个节目参加比赛，比赛时间定于5月10日，一等奖、二等奖、三等奖的比率为2：2：4在学校获得一等奖作品的指导教师给予加分奖励。

(1)在经典诵读课上做诵读指导，可举办诵读擂台赛，也可以个人或小组为单位进行诵诗展示或交流活动，以此来激发学生学习、搜集、背诵古诗文的积极性。 (2)倡导班级开展“课前一吟”活动。

红色经典诵读活动方案范文【一】 为了弘扬革命精神，进一步推进学校文化建设，在全校努力营造浓厚的“读好书，读红色经典”的氛围，学校决定在小学部开展以“红色经典”为内容的诵读活动。

小学经典诵读活动方案范文1 国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。

活动展示 小型诵读展演：以情景剧表演、经典朗诵会、朗诵擂台赛等形式，展示学生在参与诵读经典上获得的喜悦与成绩。 诗配画展示：主要以学生手抄报为载体，展示诵读成果，彰显人文教育。

实施方案 中华经典诗文内容广泛，语言精辟，思想深邃，是我国传统文化的瑰宝。组织开展“中华经典诵读”比赛活动对于弘扬中华优秀传统文化，增强师生语言文字规范意识，提高师生人文素养和用语用字水平具有十分重要的作用。

如何利用古诗文进行德育教育

1、要在古诗文的教学中真正立德树人，首先要求教师认识上要到位。即要真正认识到为什么要进行古诗文的阅读教学。

2、所以，我在课外，对这方面的古诗进行搜集整理，指导学生背诵。我给我们的古诗背诵命名为“在农历的天空下”。

3、位卑不敢忘忧国——爱国教育是陆游在《示儿》中写道：“死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”诗人临死前，仍念念不忘祖国的和平统一，其爱国之心，感人肺腑，催人泪下。

4、了解诗歌言志抒情的特点，把握住古诗中蕴含的思想内涵。 诗是一种集中地反映...针对不同类别的古诗，确定思想教育的渗透点。 教授古诗，仅仅注意词语解释，...引进美育机制，通过美育的感染促进德育。

5、在古诗文教学中，只有充分利用教材，渗透于教学的每个环节，对学生进行潜移默化的影响，才能让国学经典与我校传统特色相融合，更好地促进学生的全面发展。

6、关于德育的古诗有哪些 《览古四十二首 其三十四》 年代： 元 作者： 杨维桢 世疑狄文惠，不知娄师德。 娄公吾不贤，此意人未识。 古来嫌忌间，吾道忧比迹。

古诗文诵读活动实施方案

小学经典诵读活动实施方案1 活动目的 为积极配合我县即将举行的小学生艺术节经典通读比赛，提高我校孩子诵读经典的兴趣，展示我校孩子诵读经典的成果，特举行本次活动。

比赛项目是朗诵，朗诵篇目为中华经典诗文，篇目自选，可以自备配乐，朗诵时需要的道具、配乐文件自备。5分钟以内，从选手开口朗诵计时，超时扣分。

“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。为使学生能从古诗文诵读中陶冶思想情操，提高审美能力，本学期我在学前班实施了《诵读古诗文》实施方案。

小学诗歌朗诵活动方案 篇1 活动目的：通过此次诗歌朗诵比赛，加强同学们的爱国主义热情，弘扬民族精神，感恩共产党，使同学们懂得我们的幸福生活来之不易，从而更加刻苦学习，为红领巾添光增彩。

篇一：为弘扬中华优秀传统文化，促进教师养成读书、诵读的良好习惯，提升教师审美情趣和文学艺术素养，营造和谐的人文校园氛围。学校决定在清明节来临之际组织教师开展经典古诗文诵读比赛，现将活动的相关事宜作出说明。

如何进行经典诗文诵读教学经验交流

1、是根据教材扩充学习法。在教一新课后，让学生在课外阅读中找到相应的古诗，课外补充让学生回家好好诵读，让学生学习，扩大了学生的知识面，从而激起学生读背古诗词的兴趣。是诵读想象法。

2、在教学过程中，我坚持以诵读为本，通过反复诵读，反复吟咏，体会古诗的韵律、意境。可指导学生朗朗出声地诵读，低唱慢吟地诵读。如何使学生“美读得其法”，教学可分三步进行：一是首先要确定基调。二是要分辨重音，掌握顿挫，读出节奏。

3、抓诗眼 诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。